幾歲的孩子最容易畫重複的圖案呢？
孩子為什麼要重複的圖案呢？
通常6~8歲的孩子最容易畫重複的圖案，因為畫重複的東西，讓孩子覺得熟悉、安全而有成就感。這是因為孩子經過了塗鴉期、命名期的探索，終於創造了可以表達自己的圖案語言，所以孩子喜歡陶醉滿足在自己所創造的世界裏。這樣看來並沒有什麼不好，但是經年累月總是如此，就讓人不得不擔心懷疑？
關於這個問題，首先我們必須先確定孩子是否一成不變，我們可以把孩子半年來的圖案，拿來仔細觀察，如果發現同樣一個圖案，很長一段時間都沒有任何改變，沒有更精緻，沒有更豐富，沒有變化，這就表示孩子真的沒有進步，它只是陶醉在固有的創造中，沒有更多地觀察、想像與創造。相反地觀察的結果是，孩子在同一個圖案中加入不同的點綴與裝飾， 圖案的面貌更豐富，具有多樣性，這表示孩子的觀察、思考以及創造力，都是靈活流暢的，這當然是很好的發展，不屬於我們要解決的問題。
如果確定孩子是屬於已經不再進步的類型，那麼該怎麼辦呢？在兒雅芽親子工作坊的教室裏，我們通常採取多重思考的教學策略，來幫助孩子決絕這個問題，這個策略可以讓孩子從已經熟悉的圖案經驗中，很快的拓展出新的圖案語言。父母親在家裡可以把孩子畫過的圖案，用另外一張紙，覆蓋著二分之一，再讓孩子銜接另外一半的圖案，如果孩子畫的還是和原來一模一樣，這就證明孩子真的沒有思考。我們可以再拿另外一張紙，覆蓋著另外的二分之一，並且鼓勵孩子：這一次我們把它變成不同的東西，想一想可以在這個圖案上加些什麼？或是可以把什麼東西換個位子，試一試看有什麼不一樣。經過幾次的訓練，孩子會體會到改變圖案的方法，一旦孩子領悟到這個方法，就很容易創造出新的圖形。（續半形教學的用意）
孩子為什麼要重複的圖案呢？
通常6~8歲的孩子最容易畫重複的圖案，因為畫重複的東西，讓孩子覺得熟悉、安全而有成就感。這是因為孩子經過了塗鴉期、命名期的探索，終於創造了可以表達自己的圖案語言，所以孩子喜歡陶醉滿足在自己所創造的世界裏。這樣看來並沒有什麼不好，但是經年累月總是如此，就讓人不得不擔心懷疑？
關於這個問題，首先我們必須先確定孩子是否一成不變，我們可以把孩子半年來的圖案，拿來仔細觀察，如果發現同樣一個圖案，很長一段時間都沒有任何改變，沒有更精緻，沒有更豐富，沒有變化，這就表示孩子真的沒有進步，它只是陶醉在固有的創造中，沒有更多地觀察、想像與創造。相反地觀察的結果是，孩子在同一個圖案中加入不同的點綴與裝飾， 圖案的面貌更豐富，具有多樣性，這表示孩子的觀察、思考以及創造力，都是靈活流暢的，這當然是很好的發展，不屬於我們要解決的問題。
如果確定孩子是屬於已經不再進步的類型，那麼該怎麼辦呢？在兒雅芽親子工作坊的教室裏，我們通常採取多重思考的教學策略，來幫助孩子決絕這個問題，這個策略可以讓孩子從已經熟悉的圖案經驗中，很快的拓展出新的圖案語言。父母親在家裡可以把孩子畫過的圖案，用另外一張紙，覆蓋著二分之一，再讓孩子銜接另外一半的圖案，如果孩子畫的還是和原來一模一樣，這就證明孩子真的沒有思考。我們可以再拿另外一張紙，覆蓋著另外的二分之一，並且鼓勵孩子：這一次我們把它變成不同的東西，想一想可以在這個圖案上加些什麼？或是可以把什麼東西換個位子，試一試看有什麼不一樣。經過幾次的訓練，孩子會體會到改變圖案的方法，一旦孩子領悟到這個方法，就很容易創造出新的圖形。（續半形教學的用意）
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