今天比比來得最早，還有20分鐘才到上課時間，比比說要躲到桌子底下，讓等一下來的小朋友找不到。小朋友對於躲貓貓或捉迷藏這類的遊戲永遠是樂此不疲…..。第二個來的是東東，東東只看到比比媽媽，大人誘導著東東找到桌子底下的比比，沒想到竟讓比比很不高興，大聲哇哇哭了起來！然後東東也很不高興。遊戲也很容易樂極生悲啊。因為比比很不想讓人找到的，他很想再多躲一會兒。小孩的世界真是直接的可以，這一刻高興就笑，下一刻不高興就哭，小小孩的世界就是這麼哭哭笑笑的度過每一天，有時正當大人們害怕小鬼不知還要拗多久時，其實他們早就忘掉前一分鐘的不愉快了。
拿出我準備好的水果，讓小朋友先嚐嚐看，然後再猜出是什麼水果，然後再猜猜被我包起來的水果，哪一樣水果是哪一個形狀。小朋友平常應該都蠻常吃水果的，幾乎都猜對了。小朋友和水果的世界竟如此相近！我把包起來的水果一一拆開來，那種感覺很像在拆禮物，有種驚喜的感覺，或許下次可以再依著這個想法繼續延伸發展不同的教案喔。而今天的主題是包東西，因為要誘導孩子們做紙黏土，算是又認識了一種新的材料，也要孩子試著動動自己的小手，訓練小肌肉的靈活度，同時也試著掌握每一種東西的形體。
小小孩的反應常是在我的意想之外，畢竟我已經離這個年紀太久遠了，必需再花點時間來揣摩小小孩的內心世界，這段時間以來，我大概略知一二，脫軌演出也算是家常便飯了！
我要傳達的概念是把東西“包起來”，比比和東東基本上都還能理解我所說的，就是小思元，總是逆其道而行，他不斷把紙黏土往瓶子裡塞，塞塞塞不斷的塞，還拿的小棍子拼命往裡頭壓，看他玩的那麼高興，也不忍心制止了，只能不斷提醒他，這樣不是“包起來”，是“塞進去”喔！不管他懂不懂了，反正就是提醒他，希望他有一天頓悟囉！
我先示範一下怎樣是包起來，於是包了一支湯匙，東東馬上就跟著我的樣子也包了一支湯匙，還好這個部分無關創意，比較是概念學習的部分。比比也包著東西樂此不疲的，他說要把東西包起來讓大家猜不到，一副神秘兮兮的樣子，比比很喜歡玩黏土，他非常喜歡手的觸感，我想黏土應該會帶給他很大的滿足感。東東似乎也玩得很快樂，不斷的壓模做出兔子、大象、海豚等。我也壓了一些送給小思元，他很高興的拿給媽媽看。我又示範了用泥條法來包瓶子，就是把黏土滾成一條長長的，不經意的就說出了“蛇”，小朋友聽到，馬上就開始討論蛇怎樣怎樣的，比比還做了一條長長的蛇，然後又把他切一切，說要煮湯，小思元喜歡湊熱鬧，也說要殺蛇，不小心就拿起桿麵棍亂揮一把，急的我趕快提醒他不能如此。
小小班的孩子似乎都玩得蠻愉快的，就連小思元終於也用心做了桿麵的動作，對他來說這是很大的進步呢！比比雖然最後的成品不多，但過程中他已經變化出好多好多的東西了，想像力的運轉過程已經算是很完整了。東東的成品最多，他也很高興自己今天做了那麼多。
輪到中班的佑佑和佳琳，今天威倫和采言都請假。每次上完小班，我的心情就輕鬆不少，因為稍大一點的孩子真的比較好溝通，其實小小孩最需要的也只是遊戲吧！其實不需太刻意要他們做出什麼來。同樣的概念在中班的傳達真的會比較貼近我的課程設計，真的比較不費力。
佑佑和佳琳都完成了自己的作品，佑佑想做一隻恐龍，我先幫他把身體做好，然後再詢問他恐龍的脖子有多長，有幾隻腳，尾巴有多長。佑佑應該也算是很視覺型的孩子，他幾乎都能把形體的重點記住，看過他的速寫，簡單幾筆，可是就很容易知道他畫的是什麼。
下課之後幫佑佑的恐龍站起來，下次他看到一定很高興！
拿出我準備好的水果，讓小朋友先嚐嚐看，然後再猜出是什麼水果，然後再猜猜被我包起來的水果，哪一樣水果是哪一個形狀。小朋友平常應該都蠻常吃水果的，幾乎都猜對了。小朋友和水果的世界竟如此相近！我把包起來的水果一一拆開來，那種感覺很像在拆禮物，有種驚喜的感覺，或許下次可以再依著這個想法繼續延伸發展不同的教案喔。而今天的主題是包東西，因為要誘導孩子們做紙黏土，算是又認識了一種新的材料，也要孩子試著動動自己的小手，訓練小肌肉的靈活度，同時也試著掌握每一種東西的形體。
小小孩的反應常是在我的意想之外，畢竟我已經離這個年紀太久遠了，必需再花點時間來揣摩小小孩的內心世界，這段時間以來，我大概略知一二，脫軌演出也算是家常便飯了！
我要傳達的概念是把東西“包起來”，比比和東東基本上都還能理解我所說的，就是小思元，總是逆其道而行，他不斷把紙黏土往瓶子裡塞，塞塞塞不斷的塞，還拿的小棍子拼命往裡頭壓，看他玩的那麼高興，也不忍心制止了，只能不斷提醒他，這樣不是“包起來”，是“塞進去”喔！不管他懂不懂了，反正就是提醒他，希望他有一天頓悟囉！
我先示範一下怎樣是包起來，於是包了一支湯匙，東東馬上就跟著我的樣子也包了一支湯匙，還好這個部分無關創意，比較是概念學習的部分。比比也包著東西樂此不疲的，他說要把東西包起來讓大家猜不到，一副神秘兮兮的樣子，比比很喜歡玩黏土，他非常喜歡手的觸感，我想黏土應該會帶給他很大的滿足感。東東似乎也玩得很快樂，不斷的壓模做出兔子、大象、海豚等。我也壓了一些送給小思元，他很高興的拿給媽媽看。我又示範了用泥條法來包瓶子，就是把黏土滾成一條長長的，不經意的就說出了“蛇”，小朋友聽到，馬上就開始討論蛇怎樣怎樣的，比比還做了一條長長的蛇，然後又把他切一切，說要煮湯，小思元喜歡湊熱鬧，也說要殺蛇，不小心就拿起桿麵棍亂揮一把，急的我趕快提醒他不能如此。
小小班的孩子似乎都玩得蠻愉快的，就連小思元終於也用心做了桿麵的動作，對他來說這是很大的進步呢！比比雖然最後的成品不多，但過程中他已經變化出好多好多的東西了，想像力的運轉過程已經算是很完整了。東東的成品最多，他也很高興自己今天做了那麼多。
輪到中班的佑佑和佳琳，今天威倫和采言都請假。每次上完小班，我的心情就輕鬆不少，因為稍大一點的孩子真的比較好溝通，其實小小孩最需要的也只是遊戲吧！其實不需太刻意要他們做出什麼來。同樣的概念在中班的傳達真的會比較貼近我的課程設計，真的比較不費力。
佑佑和佳琳都完成了自己的作品，佑佑想做一隻恐龍，我先幫他把身體做好，然後再詢問他恐龍的脖子有多長，有幾隻腳，尾巴有多長。佑佑應該也算是很視覺型的孩子，他幾乎都能把形體的重點記住，看過他的速寫，簡單幾筆，可是就很容易知道他畫的是什麼。
下課之後幫佑佑的恐龍站起來，下次他看到一定很高興！
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