【丸子的美術課】「心」 的開始......

間隔了約三個多月，我的美術課又重新開張了。

這幾個月，我檢討了去年在教學上遇到的一些瓶頸，深深感覺美術該是做為一種心靈原點的出發，如何讓孩子能夠開放他們的心靈，肯定自己的所思所想，進而能夠創造屬於自己獨特的圖像語彙。去年的教學多半著重在多元媒材的體驗，希望孩子在媒材的刺激下，可以恣意天馬行空，而老師最需防守的底線是以愛的鼓勵做為引導，絕對不能壞了孩子的的胃口。

然而去年的教學經驗卻讓我深刻體會，光是這樣是不夠的，如果一個課堂上少了屬於教室活動的基本規範或準則，在真正進行美術的活動時是會受到很大的干擾，孩子的專注潛能也無法發揮。因此，重新開課後，在這個部分是一定要好好改善的。

幼兒的美術不僅僅只是美術的範疇，其實更該提升幼兒在學習過程中的品質，學習的過程通常牽涉到很多兒童的心理層面，當這些心理層面都能受到足夠的照顧，才能夠真正專心自在的進行美術工作。

新課程中，心靈的引導是美術工作的前奏，提升孩子的專注力是第一步。當這個部分的基礎穩固了，隨之產生累積的美術作品，會是孩子很大的信心來源。