當父母親問（如何在家裡幫助孩子畫畫），我想這是父母親開始對孩子有期望了，當然這是可以的，做為父母親對孩子怎麼會沒有希望呢？
但是我們應該注意的是，當期望到達孩子身上的時侯，孩子感受到這是”激勵”，還是”壓力”，父母親可要好好的思考一下。
另外我們要了解孩子本身，孩子真正需要激勵還是壓力，做為父母或師長如果能夠適當的運用激勵與壓力，將會產生事半功倍的效果。
如果孩子對繪畫已經非常有興趣，而且已經琢磨一段時間，這表示說他經得起挑戰，給孩子一點壓力，就好像臨門一腳，使孩子更上一層樓。
如果孩子對繪畫有挫折，經不起挑戰，因此壓力就非常不適合，我們必須鼓勵，讓孩子面對的時候比較輕鬆，比較快樂，比較自在，比較有信心。如此才能從新培養出對美勞的興趣。
總言而之，激勵與壓力的運用，關鍵在於了解孩子的心靈處境與學習階段。
當孩子來到教室，通常會有三種類型，第一種正在自然的發展中，第二種是在發展中受傷了，第三種是已經發展得非常好。
對於第一種自然發展中的孩子，我們會按照他現在的發展階段，給予適合現階段所需要的工具材料，提供足夠的探索機會，以建立更好的自信心和專心的工作習慣，進而培養出個人的技巧及美感經驗。
對於第二種在發展中受傷的孩子，我們會給予足夠的時間去適應，並且在這個適應的過程中，幫助孩子逐漸放棄好壞對錯的價值觀，重新回到有趣好玩的探索，在沒有壓力的心境中，尋找自己的工作經驗和畫畫的感覺，從這些感覺中重新開始，當然需要比較多的時間去擺脫以往不好的經驗，如果時間足夠，幫孩子回到自然的發展狀態是沒問題的。
第三種小朋友已經發展的非常好，對於這樣的小朋友，我們會給予適度的壓力和挑戰，幫助孩子跨越自己心境的範疇，突破現有的技術技巧，放大自己的探索視野，建立不同的風格和方法，提升美感經驗。
～本文摘錄自“自主美勞”
