Flickr 上的相片集 北林國小美術課-1 大自然的印記 part1。
大自然的線條不同於人工幾何的線條，今天我們就放下手邊的工具，試著師法自然，欣賞自 然植物葉片的優美線條，再將其拓印下來，甚至用墨線勾勒葉片的邊緣，為這美麗的線條加 深視覺的註記～～2011年10月28日 星期五
【北林國小美術課】 生硬的幾何形與自然的有機形
Flickr 上的相片集 【北林國小美術課】20111028 生硬的幾何形與自然的有機形。
(此相片集中圖片圍網路所蒐集之圖片，非本人創作，只作為上課資料參考之用）花蓮是一處好山好水，有著美麗大自然的地方，這是生活在都市中的人們一開始對花林的 印象。
而生活在這裡的人，很可能早就見怪不怪，那美麗對他們來說是再平常不過的事。
現在就讓我這個外地人來提醒一下從小生活在這裡的花蓮小朋友，如何再次看到生活周遭 的美，這是都市小孩最奢求的美，卻是花蓮小朋友最獨特的資產。
2011年9月12日 星期一
2011年8月25日 星期四
不只是一堂美術課 -- 中班的創意枝仔冰
這個作品的完成結果，讓丸子非常的驚艷，本來以為會中規中矩的造型，卻因為失誤與失控而有了更具創意的發展....
原本給孩子的色卡紙，只希望他們稍微修一下外型即可（因為怕他們一刀從中間剪下去，那枝仔冰的平面就會太小沒得發揮），示範時也比較過兩種剪法（從旁邊修和從中間剪）的利弊。
孩子就是孩子，那管你什麼利弊得失，一方面是他們其實並不是很在乎結果（好的情況是這樣，有些比較怕犯錯的孩子，這樣的示範方式反而很容易就被綁住了），另一方面他們控制的能力還不成熟，所以，之前擔心的狀況當然就是馬上發生了!!幾乎所有的孩子第一刀就把紙給剪了一半了!!
....怎麼辦哩？？
馬上就有孩子把兩張紙拼在一起，這個動作馬上提醒丸子：可以引導他們把兩張一半的紙拼成一張，這樣還可以變換底紙的顏色和造型耶，後來孩子真的越變越有創意，拼拼湊湊的玩得不亦樂乎~~
危機就是轉機，跟孩子相處的不預期過程中，處處皆是創意ㄚ^^
這個是一開始失誤最大的，後來卻呈現出超級創意
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